REVISÃO: Relembre ATENAS e ESPARTA jogando!

Os jogos nos ajudam a memorizar melhor as ideias e conceitos da aula de História e, ao mesmo tempo, trabalham como facilitadores do processo de ensino-aprendizagem. Portanto, aproveitem para jogar o máximo que puderem, mas tendo sempre em mente que é preciso estudar antes e depois de qualquer atividade, principalmente estas...

PRIMEIRO UM JOGO SOBRE ESPARTA: 

VOCÊ É UM BOM OBSERVADOR???

SABE O QUE QUER DIZER CADA UMA DESTAS PALAVRAS????

ESPARTA word search game » word search maker

SEGUNDO JOGO:
VOCÊ CONSEGUE DIFERENCIAR ESPARTA DE ATENAS?

 VAMOS VER...

Clique aqui para ver numa versão maior

TERCEIRO JOGO SOBRE ATENAS:

 SE VOCÊ CONSEGUIU O PRIMEIRO 
ESTE VAI SER FÁCIL!!! 

ATENAS word search game » word search puzzles

Matemática e História: o que você acha?

A base da revolução matemática exercida pela civilização Grega partiu de uma idéia muito simples. Enquanto Egípcios e Babilônicos perguntavam: “como”? os filósofos gregos passaram a indagar: “por quê”? Assim, a matemática que até este momento era, essencialmente, prática, passou a ter seu desenvolvimento voltado para conceituação, teoremas e axiomas.

A matemática, através da história, não pode ser separada da astronomia. Foram as necessidades relacionadas com a irrigação, agricultura e com a navegação que concederam à astronomia o primeiro lugar nas ciências, determinando o rumo da matemática.

Dois fatores estimularam e facilitaram o grande desenvolvimento da ciência e da matemática pelos filósofos gregos: a substituição da escrita grosseira do antigo oriente por um alfabeto fácil de aprender e a introdução da moeda cunhada, o que estimulou ainda mais o comércio.

A matemática moderna teve origem no racionalismo jônico, e teve como principal estimulador Tales de Mileto, considerado o pai da matemática moderna. Este racionalismo objetivou o estudo de quatro pontos fundamentais: compreensão do lugar do homem no universo conforme um esquema racional, encontrar a ordem no caos, ordenar as idéias em seqüências lógicas e obtenção de princípios fundamentais. Estes pontos partiram da observação que os povos orientais tinham deixado de fazer todo o processo de racionalização de sua matemática, contentando-se, tão somente, com sua aplicação.

Neste período começam a surgir as primeiras divisões nas ciências. Na Grécia surgem dois grupos distintos de filósofos: os Sofistas e os Pitagóricos, os quais passam a analisar as ciências de dois modos diferentes.

            Os Sofistas abordavam os problemas de natureza matemática como uma investigação filosófica do mundo natural e moral, desenvolvendo uma matemática mais voltada à compreensão do que à utilidade. É o começo da abstração matemática, em detrimento da matemática essencialmente prática.

Os Pitagóricos, sociedade secreta criada por Pitágoras de Samos, enfatizavam o estudo dos elementos imutáveis da natureza e da sociedade. O chefe desta sociedade foi Arquitas de Tarento. Os Pitagóricos estudavam o quadrivium (geometria, aritmética, astronomia e música). Sua filosofia pode ser resumida na expressão “tudo é número”, com a qual diziam que tudo na natureza pode ser expresso por meio dos números. Pitágoras dizia que: “tudo na natureza está arranjado conforme as formas e os números”. Aos Pitagóricos (Pitágoras, principalmente) podemos creditar duas descobertas importantes: o conceito de número irracional por meio de segmentos de retas incomensuráveis e a axiomatização das relações entre os lados de um triângulo retângulo (teorema de Pitágoras), que já era conhecido por babilônicos e egípcios.

ASSISTA AGORA DONALD NO PAÍS DA MATEMÁTICA E DESCUBRA COMO A ESTA IMPORTANTE CIÊNCIA PODE SER RELACIONADA À GRÉCIA ANTIGA.

            Da matemática da antiguidade, fundamental a nós hoje, podemos citar: processos de contagem, numeração, trigonometria, astronomia, geometria plana e volumes de corpos sólidos, sistema sexagesimal, equações quadráticas e bi-quadráticas, relações métricas nos triângulos retângulos, seções cônicas e o método de exaustão, que foi o germe do cálculo integral.

QUE TAL UM JOGO AGORA???

JOGUE QUAL É O MATEMÁTICO AGORA MESMO: 

CLIQUE AQUI

Conheça a Acrópole Grega agora mesmo...

Este monumento foi erguido por volta do ano 450 a.C. Situa-se na cidade de Atenas (capital da Grécia) numa colina rochosa de aproximadamente 150 metros de altitude. Esta construção foi realizada pelos atenienses em homenagem a deusa Atenas (protetora da cidade).

O Parthenon é a principal construção da Acrópole, pois era o templo mais importante de Atenas. Participaram da construção, dois importantes arquitetos gregos da antiguidade: Calicrates e Ictinus. Participou também o escultor Fídias, um dos mais importantes da época.

Atualmente encontramos apenas ruínas da acrópole, pois ela foi alvo de vários ataques militares durante a história. Recentemente o conjunto arquitetônico passou por um processo de restauração. Foi utilizado o mármore para a construção do Parthenon. 

Em 2007, foi eleita como uma das Sete Novas Maravilhas do Mundo. Atualmente é um dos principais pontos turísticos da Grécia e símbolo cultural da cidade de Atenas. A Acrópole de Atenas é um Patrimônio da Humanidade (título conferido pela UNESCO). 

PARA FAZER UMA VISITA VIRTUAL À ACRÓPOLE GREGA

CLIQUE AQUI

Agora assista ao vídeo que mostra uma animação contando a história de um dos monumentos mais importantes da História da Humanidade: o PARTHENON.

Trabalho: Mitologia Grega

Está postagem é dedicada aos alunos que estão fazendo o trabalho sobre Representações da Mitologia Grega na disciplina de História este bimestre. Além de procurar esclarecer ós objetivos do trabalho este espaço deve ser utilizado para os estudantes expressarem suas dúvidas ao professor.

Primeiramente o objetivo destas atividades é ampliar os conhecimentos sobre Mitologia Grega através da observação crítica de suas representações pelas diferentes formas artísticas atuais como: filme, história em quadrinho (HQ), desenho animado e game. 

Este trabalho será realizado em três etapas: 1. Questões; 2. Texto (Prova) e 3. Painel.

Na primeira etapa os alunos são divididos em grupos (Filme, HQ, Desenhos e Games) e cada um deve escolher um mito e uma forma de representação (exemplo, mito: Perseu e Medusa; representação: Filme Fúria de titãs 1981), feito isso cada aluno deverá responder as questões entregues pelos professor. (Pontuação: 3,5)

Na segunda etapa, os alunos escreverão um texto em forma de redação no dia marcado pelo professor. A atividade será feita em sala e aplicada como uma prova, portanto, sem consulta, mas os alunos podem ir treinando seu texto em casa, pois o professor já disse qual questão eles terão que responder (Relacione o mito com a representação que você escolheu). (Pontuação: 3,5)

Na última etapa, os alunos farão um painel em sala para exposição, cada um deverá trazer para o dia marcado imagens e ideias para preencher o painel do seu grupo. (Pontuação: 3,0)

Apesar do trabalho ser avaliado e desenvolvido individualmente, as classes foram divididas em grupos (Filme, HQ, Games e Desenhos) apenas para diferenciar as tarefas e realizar a etapa final do Painel.

Questões por Grupo:

GRUPO: FILMES E MITOLOGIA

1. Contexto de Produção:

·        Quando e onde o filme foi produzido?

·        Quem o produziu e quem o dirigiu?

·        Como o filme foi recebido pela crítica?

2. Mitologia e enredo:

·        Qual mito grego foi representado no filme?

·        Quais as cenas marcantes?

·        Quais elementos da mitologia foram excluídos e incluídos no filme?

·        Como os elementos históricos são apresentados: cenário, figurino, linguagem, etc.

·        Compare os personagens do filme com os do mito escolhido.

GRUPO: DESENHOS ANIMADOS E MITOLOGIA

1. Contexto de Produção:

·        Quando e onde o desenho foi produzido?

·        Quem o produziu e quem o dirigiu?

·        Quais os elementos fantásticos do desenho?

2. Mitologia e enredo:

·        Qual mito grego foi representado no desenho?

·        Quais as cenas marcantes?

·        Quais elementos da mitologia foram excluídos e incluídos no desenho?

·        Como os elementos históricos são apresentados: cenário, figurino, linguagem, etc.

·        Compare os personagens do desenho com os do mito escolhido.

GRUPO: QUADRINHOS E MITOLOGIA

1. Contexto e Técnica de Produção:

·        Quando e onde o quadrinho foi produzido? Quem é o autor?

·        Explique as principais características visuais do quadrinho.

·        Explique o uso de textos nos quadrinhos

2. Mitologia e enredo:

·        Qual mito grego foi representado na HQ?

·        Quais as cenas marcantes?

·        Quais elementos da mitologia foram excluídos e incluídos na HQ?

·        Como os elementos históricos são apresentados: cenário, figurino, linguagem, etc...

·        Compare os personagens da HQ com os do mito escolhido.

GRUPO: GAMES E MITOLOGIA

1. Contexto e Técnica de Produção:

·        Quando e onde o game foi produzido? Quem o produziu e para qual aparelho foi feito?

·        Explique como funcionam os comandos do jogo.

·        Conte um pouco sobre a dinâmica presente em cada fase do jogo e sua relação com os mitos.

2. Mitologia e enredo:

·        Qual mito grego foi representado no game?

·        Quais as cenas marcantes?

·        Quais elementos da mitologia foram excluídos e incluídos no jogo?

·        Como os elementos históricos são apresentados: cenário, figurino, linguagem, etc...

·        Compare os personagens do jogo com os do mito escolhido.

ESCREVA SUAS DÚVIDAS PARA O PROFESSOR RESPONDER:

NÃO ESQUEÇA DE ENTRAR NA PÁGINA DE JOGOS DESTE BLOG E DE LER AS DEMAIS POSTAGENS SOBRE HISTÓRIA ANTIGA PARA ESTUDAR PARA O TRABALHO E PARA A PROVA BIMESTRAL.

Visite a Basílica de São Pedro e teste seus conhecimentos com o jogo da Reforma Protestante

    A Basílica de São Pedro, na qual são celebradas as mais importantes cerimônias da Igreja Católica, se localiza sobre o terreno onde foi erguida pelo imperador Constantino, entre os anos 324 e 349, uma pequena basílica com o objetivo de honrar o túmulo do primeiro Papa, o apóstolo Pedro.

    Localizada também no local onde existiu o Circo de Nero, a Basílica teve sua primeira pedra assentada em 18 de abril de 1506 pelo Papa Júlio II. Inicialmente projetada por Donato Bramante, a basílica seria erguida sob a forma de uma cruz grega, porém após sua morte em 1514 teve seu projeto modificado.

    Uma comissão, formada por Rafael, Fra Giocondo e Giuliano da Sangallo, reprojetou a basílica como uma uma cruz latina com três naves, sendo que no cruzeiro existiria uma cúpula que, localizada sobre o altar, se alinharia com a sepultura do apóstolo São Pedro.

   Após a morte de Rafael, em 1520, novos arquitetos assumiram o projeto, sendo eles: Antonio da Sangallo, Baldassarre Peruzzi e Andrea Sansovino. Em 1527, Paulo III confiou a Antonio da Sangallo o controle total da obra. Este, por sua vez, retomou algumas idéias do plano de Bramante, erguendo uma parede divisória entre a nova Basílica e a antiga, ainda em uso. Em 1546, com a morte de Sangallo, Paulo III confiou a Michelangelo a chefia da arquitetura.

    O interior da basílica foi preenchido com muitas obras-primas do Renascimento e do Barroco. Entre elas, a mais famosa, a escultura denominada "Pietá", de Michelangelo. O interior da cúpula foi decorado com composições de mosaicos formando uma figura que ilustra os círculos angelicais do céu, com Deus Pai em seu cume.

http://www.lmc.ep.usp.br/people/hlinde/estruturas/saopedro.htm

VISITE AGORA MESMO A:

BASÍLICA DE SÃO PEDRO

LOGO EM SEGUIDA TESTE SEUS CONHECIMENTO SOBRE A REFORMA PROTESTANTE NO JOGO ABAIXO:

Qual a relação entre o Chapolin e o Renascimento?

     Como todos sabemos, Chespirito gosta muito dos grandes clássicos da Literatura Universal, dos grandes clássicos do cinema e de biografias dos grandes vultos da história do mundo.
    Esse episódio é bastante divertido e curiosamente, no Brasil, possui duas dublagens. A primeira e mais clássica é a mais exibida; já a segunda o Brasil só viu uma vez, quando o SBT exibiu um especial intitulado ‘Quinta-Comédia’ no dia 20 de agosto de 1998.
    Conta a história de um pintor que tem seus dois quadros principais estragados pela empregada, que achou que eram manchas horríveis de tinta e decidiu passar um pano para removê-las.
     Um desses quadros deveria ser entregue ao General Vivar naquele dia, senão ele seria fuzilado. Chama o Chapolin para ajudá-lo e o mesmo começa a contar-lhe a história de Leonardo da Vinci, que tinha um problema idêntico ao dele, pois sua empregada destruiu o quadro do mecenas Lorenzo de Médici, que deveria ser entregue naquele dia.
     A conselho da própria empregada, ele pega a sua mais conhecida obra-prima, que ainda estava em confecção (faltava o rosto) – o famosíssimo quadro da Mona Lisa – e começa a pintar o rosto de Médici. Leonardo entrega-lhe e diz que não sabe por que, mas tem a impressão de haver posto a perder sua obra-prima. A história termina.
     O pintor diz ao Chapolin que esta solução não lhe serve. Primeiro, porque ele não possui um quadro ao qual falte apenas o rosto e depois, não seria capaz de pintar um quadro em poucos minutos, como fez Leonardo.
     O General Vivar chega e exige o retrato. Chapolin entrega-lhe o retrato do pai do pintor. O mesmo se desespera e diz que aquele não é o retrato do General. Chapolin diz que é idêntico ao General. O pintor pergunta onde está a semelhança. E Chapolin vira o quadro de ponta-cabeça mostrando a real semelhança com o General. Termina o episódio com a famosíssima frase: ‘Não contavam com minha astúcia’.

Fonte: http://www.sambariocarnaval.com/colunasturmach/valette05.html

     Chespirito tentou ilustrar um ambiente renascentista fazendo inclusive várias citações ao período durante o episódio, vários elementos podem ser percebidos como tentativas de retratar este momento histórico como, por exemplo, o mecenas Lorenzo de Médici interpretado pelo ator Edgar Vivar, o cenário repleto de quadros, a Monalisa, além de aspectos da própria trajetória de Leonardo Da Vinci como inventor.

Assista ao episódio agora mesmo:

Episódio: O pintor
Roberto Bolaños: Leonardo da Vinci / Chapolin
Florinda Meza: A empregada
Rubén Aguirre: O pintor
Edgar Vivar: Lorenzo de Médici / General Vivar

Parte 1: O Pintor

Parte 2: O Pintor

     Agora comente as suas impressões sobre o episódio e sua relação com o período renascentista de Leonardo Da Vinci:

Faça uma visita ao Museu do Louvre agora mesmo...

Quem passa por Paris logo descobre que uma visita ao Museu do Louvre  é obrigatória, não só por ele ser um dos maiores e mais célebres museus do Planeta, o que por si só justificaria sua exploração, mas também por sua não menos famosa arquitetura.

Situado no centro da cidade-luz, entre o Rio Sena e a Rue de Rivoli, este prédio inusitado é constituído por uma pirâmide de vidro em seu pátio central, que se justapõe à linha dos Champs-Élysées.

É impossível entrar neste Museu sem passar pela Pirâmide, a qual tem 21 metros de altura e duzentas toneladas de vidro e de traves. Este fenômeno da arquitetura é submetido a uma limpeza semanal por um robô, criado justamente para desempenhar esta tarefa. Já no seu interior, quem por ele excursiona se verá entre obras ancestrais e criações contemporâneas, caminhará entre a Mona Lisa, a Vitória de Samotrácia e a Vênus de Milo, bem como terá contato com objetos do Antigo Egito e da civilização greco-romana.

Fonte: www.infoescola.com

Faça uma Visita Virtual ao Museu do Louvre

(ao entrar no site clique na imagem que desejar e depois em view para realizar a visita aos espaços desejados)

SUA MISSÃO NESTA VISITA SERÁ ENCONTRAR A MONALISA!!

Descoberta Arqueológica: Texto mais antigo da Europa é encontrado na Grécia

ATENAS, 5 Abr 2011 (AFP) -Uma tábua de cerâmica com mais de 3 mil anos, com o texto (decifrável) mais antigo da Europa, foi encontrada em um sítio arqueológico do Peloponeso, na Grécia, informou nesta terça-feira à AFP um arqueólogo da Universidade do Estado do Missouri (EUA).

"Esta tábua sugere que a escrita é muito mais antiga do que se acreditava até o momento", explicou o arqueólogo Michael Cosmopoulos em e-mail enviado à AFP.

Ao que parece, trata-se de um "documento financeiro" procedente de uma cidade da antiga região de Messênia.

A tábua de cerâmica foi descoberta em exsavações na colina de Iklena, aldeia do departamento de Messênia, 300 km a sudoeste de Atenas.

A artefato tem um século a mais que as tábuas já descobertas até o momento, destacou o arqueólogo.

"Trata-se da placa de argila cozida (com escrita) mais antiga já descoberta na Grécia, o que a torna a mais antiga da Europa", disse Cosmopoulos.

"Em um dos lados da tábua figuram nomes e cifras, e do outro lado um verbo relativo à confecção".

A inscrição está em Linear B, uma escrita utilizada pelos micênios da idade do bronze (1600 anos antes de Cristo), na época da Guerra de Tróia descrita na Ilíada de Homero.

As escavações, sob a supervisão da Escola de Arqueologia de Atenas, começaram em 2006 e já revelaram ruínas de uma enorme estrutura com grandes muralhas de entre 1550-1440 a.C.

Segundo Cosmopoulos, o local foi destruído provavelmente no ano 1400 a.C, antes de ser invadido pelo reino de Pilos, cujo rei, Nestor, é mencionado na Ilíada. 

Fonte: site do uol notícias