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QUADRINHOS E GUERRA FRIA

  

Durante a Guerra Fria (1947–1991), a disputa entre Estados Unidos e União Soviética ultrapassou os campos da política e da economia. O conflito também influenciou a cultura, o cinema, a televisão e os quadrinhos. Nesse contexto, as histórias da Marvel refletiram os medos, as esperanças e as tensões de uma época marcada pela ameaça de uma guerra nuclear, pela corrida espacial e pela espionagem.

Muitos personagens nasceram ou foram transformados por esse cenário histórico. Heróis e vilões passaram a representar ideias, valores e conflitos que faziam parte do cotidiano da Guerra Fria. O medo da tecnologia, das armas cada vez mais poderosas e da rivalidade entre as superpotências apareceu nas páginas dos quadrinhos, ainda que muitas vezes de forma simbólica.

Nesta aula, vamos investigar como os quadrinhos da Marvel podem servir como documentos históricos. Ao analisar seus personagens e histórias, perceberemos que eles não são apenas entretenimento: também expressam as preocupações, os debates e a visão de mundo da sociedade em que foram criados.


VAMOS ANALISAR ALGUNS CASOS:


TRAILER:


DR. DESTINO: HISTÓRIA


Vamos verificar também o caso da DC Comics, que além da Marvel também tem sua relação com a Guerra Fria. É o caso do Super Man Soviético:



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REPRESENTAÇÕES DA ROMA ANTIGA


 Você já percebeu quantas vezes a Roma Antiga aparece em filmes, séries e desenhos animados? Personagens usando togas, soldados marchando, imperadores poderosos e enormes arenas fazem parte da imagem que muitas pessoas têm desse período histórico. Mas será que essas representações mostram a Roma Antiga como ela realmente era?

Nesta aula, vamos assistir a trechos de desenhos animados que se inspiram na Roma Antiga e analisar quais elementos históricos foram retratados corretamente e quais foram modificados para divertir o público. Ao comparar ficção e História, aprenderemos que os desenhos podem ser uma porta de entrada para o passado, mas também precisam ser observados com olhar crítico.

Ao final da aula, você será capaz de identificar diferentes representações da sociedade romana e compreender como a cultura popular influencia a maneira como imaginamos o passado.




1. ROMANOS POR UM DIA


2. EM ROMA, FAÇA COMO OS PICA PAUS


3. PERNALONGA E EUFRASINO




RÔMULO E REMO: 

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GUERRA FRIA E AS SUAS REPRESENTAÇÕES


Filmes não servem apenas para entreter. Muitas vezes, eles também refletem as ideias, os valores e os conflitos da época em que foram produzidos. Em alguns casos, podem até influenciar a forma como as pessoas enxergam outros países e acontecimentos históricos.

Nesta aula, vamos analisar uma cena do filme Rocky IV (1985), produzido durante a Guerra Fria. Mais do que acompanhar uma luta de boxe, vamos observar como o filme representa a disputa entre Estados Unidos e União Soviética, identificando símbolos, discursos e estereótipos presentes na narrativa.


Ficha Técnica – Rocky IV

  • Título original: Rocky IV
  • Título no Brasil: Rocky IV
  • Ano de lançamento: 1985
  • País: Estados Unidos
  • Direção: Sylvester Stallone


Contexto histórico: Produzido durante a Guerra Fria, período de intensa rivalidade política, econômica, militar e ideológica entre os Estados Unidos e a União Soviética. O filme utiliza o confronto entre os boxeadores Rocky Balboa (EUA) e Ivan Drago (URSS) como uma representação simbólica dessa disputa.


ENTRADA DE APOLLO


ENTRADA DE DRAGO



CENA FINAL



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Projeto: Guardiões da Memória

Você já parou para pensar na história do lugar onde mora? O que faz um bairro ser importante? Apenas seus prédios antigos ou também as pessoas, as histórias e as lembranças que fazem parte dele?
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MERCANTILISMO E REINOS AFRICANOS

 


Você sabe o que foi o mercantilismo? Vamos conhecer um pouco mais sobre ele, nesta atividade.

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GUERRA FRIA



A Guerra Fria, que teve seu início logo após a Segunda Guerra Mundial (1945) e a extinção da União Soviética (1991)  é a designação atribuída ao período histórico de disputas estratégicas e conflitos indiretos entre os Estados Unidos e a União Soviética, disputando a hegemonia política, econômica e militar no mundo. 
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MERCANTILISMO NOS DIAS ATUAIS


Todos os dias, jornais e telejornais mostram acontecimentos ligados ao comércio, à economia e às decisões tomadas pelos governos. Muitas dessas notícias parecem tratar apenas do presente, mas será que algumas delas têm relação com acontecimentos de centenas de anos atrás?
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TORNEIO PANAMERICANO - 8° ANO

 



Neste bimestre, os oitavos anos irão participar do Torneio Panamericano de História, as suas equipes irão enfrentar-se em disputas de conhecimento e habilidade, além de cumprir desafios.
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BOMBAS ATÔMICAS


O bombardeamento das cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki pode ser considerado o maior atentado terrorista da história da humanidade, já que o objetivo do governo e do exército dos Estados Unidos era aterrorizar a população japonesa e, assim, evitar uma invasão ao país para por fim à guerra.

O primeiro teste do Projeto Manhattan realizado com sucesso ocorreu no dia 16 de julho, no deserto de Alamogordo, no estado do Novo México, quando uma bomba de plutônio foi explodida.
No mesmo mês, o Imperador japonês Hirohito recusou a rendição proposta pelos EUA. A decisão tomada pelo presidente dos Estados Unidos, Henry Truman, foi utilizar a bomba atômica para evitar a invasão ao Japão, o que causaria, segundo estimativas, a morte de um milhão de pessoas. Em 06 de agosto de 1945, um bombardeiro B-29, apelidado de Enola Gay, despejou uma bomba de urânio (ironicamente chamada de “little boy”) sobre a cidade de Hiroshima, que explodiu a 570 metros do solo. Formou-se uma imensa bola de fogo no céu com uma temperatura de 300 mil graus Celsius, gerando uma imensa nuvem de fumaça na forma de cogumelo, que alcançou mais de 18 km de altura. Estimativas indicam que mais de 140 mil pessoas tenham morrido.
Fonte: http://historiadomundo.uol.com.br/idade-contemporanea/hiroshima-e-nagasaki-bombas-e-terror.htm

Veja os vídeos:





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Independência do Haiti


Em 18 de novembro de 1803, foi travada a Batalha de Vertières, a última da Revolução Haitiana em que os rebeldes haitianos liderados por Jean-Jacques Dessalines derrotaram o exército colonial francês comandado pelo general Rochambeau. 

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Independências na América - 8° ano


Neste bimestre, nós estudaremos as Independências na América, a fim de conhecermos as suas principais características e sermos capazes de ampliar nosso olhar crítico sobre esses países atualmente.


Para aprofundar a sua pesquisa, selecionei alguns vídeos que irão te ajudar com o trabalho. Assista e complete as suas anotações na pesquisa.


Introdução: obrigatória para todos os grupos


VAMOS DESTACAR DOIS LIBERTADORES DA AMÉRICA:



INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA:

Brasil


Rio da Prata- Argentina


Haiti


México


Grã-Colômbia - Colômbia


Grã-Colômbia - Venezuela


Uruguai


2. PLAYLIST DAS INDEPENDÊNCIAS

a) Montar uma playlist com músicas relacionadas às Independências da América (SOMENTE do país selecionado para o seu grupo);

b) Ouvir a música e ler a sua letra para analisar;

c) Registrar no caderno as relações entre as músicas escolhidas e as independências.


3. DISCO DE VINIL

a) Produção de uma capa de disco representando os significados presentes no trabalho de pesquisa da independência e a playlist

Obrigatório: Fazer ilustrações relacionadas ao conteúdo das músicas; criar um nome para o disco; indicar as músicas e os seus significados; inserir um QR-CODE para os expectadores acessarem a playlist do grupo.


4. APRESENTAÇÃO DO TRABALHO

Orientações para a apresentação:

1. Montar um material de apresentação somente com títulos, datas, nomes e imagens. (obs.: não é permitido usar textos nos slides)

2. Apresentar a Playlist e a Capa do Disco.

3. Explicar o conteúdo de todas as músicas.

Obs.: a) Não é permitida a leitura ou consulta de informações; b) a Nota será individual; c) Todas as músicas deverão serão explicadas sem consulta ou leitura; d) Erros ortográficos nos slides retirarão pontos.


REVISÃO: DESAFIOS DAS INDEPENDÊNCIAS


JOGO 1


JOGO 2


JOGO 3


JOGO 4


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História da alimentação: entre dois mundos - 7° ano

    As especiarias mais valiosas usadas na preparação de alimentos na Europa incluíam a pimenta, gengibre, cravo-da-índia, noz-moscada, macis, canela, açafrão, anis, zedoária e cominho. Ainda que a maioria delas fosse reservada para a mesa dos ricos, os mais pobres utilizavam pimenta sempre que podiam. A despeito de seu custo, não havia economia no uso das especiarias. Quantidades significativas eram requisitadas para banquetes reais e casamentos.

Fonte: https://www.worldhistory.org/trans/pt/2-1777/o-comercio-de-especiarias-e-a-era-das-grandes-nave/#google_vignette 


Crie um mapa mental sobre a história do chocolate e da canela, ele deve conter: localização, rotas de comércio e informações relevantes.

(Individual - entregar ao final da aula)


Vídeos informativos para pesquisa:

Especiaria: Canela


Cacau: história do chocolate




TRABALHO: RESTAURANTE HISTÓRICO

    Após a nossa visita ao Restaurante Arriba Muchacho, de culinária mexicana, vamos criar um restaurante ou food truck temático, mas não de origem asteca e, sim INCA. Para isso, pesquise os países e a cultura deste povo para criar o seu empreendimento.
    O restaurante que visitamos tinha uma temática mexicana com elementos da história e cultura do país em diferentes períodos, tais como: Festa dos Mortos, Calendário Asteca, Chaves, Chapolin, Frida Karlo, Bandeiras, Cactos, Sombreiros, Revolucionários, dentre outros. Tenha este princípio em mente para realizar este trabalho:

    


         


Próximos passos:

    1. Criar um nome para o restaurante e a sua identidade;
    2. Pesquise aspectos da cultura inca e do(s) país(es) que irá utilizar na decoração;
    3. Monte as imagens internas e externas do restaurante utilizando IA
    4. Crie um cardápio temático com a identidade do restaurante.