ANTES DE COMEÇAR OS DESAFIOS, PRECISAMOS ENTENDER COMO OS SERES HUMANOS SOBREVIVERAM, AO LONGO DO TEMPO.
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O projeto de História para os oitavos anos será o de entender e descobrir os mistérios da Cidade que não existe, um local que irá nos ajudar a entender a História este ano.
A CIDADE QUE NÃO EXISTE
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O projeto de História para os oitavos anos será o de entender e descobrir os mistérios da Cidade que não existe, um local que irá nos ajudar a entender a História este ano.
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CASOS HISTÓRICOS
A série Casos Históricos está começando e, nela você terá muitos mistérios e enigmas para resolver, todos irão desafiar os seus conhecimentos e, com certeza você se sairá bem!
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SINISTRUS
Estranhos acontecimentos tem tomado os noticiários em todo o mundo, desaparecimentos e assassinatos têm deixado as autoridades e a população apavorados, pois os crimes parecem não ter solução.
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O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando é considerado o estopim da Grande Guerra, também conhecida como Primeira Guerra Mundial.
O Arquiduque e a Grande Guerra
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Sobre o Tempo...
A História é a ciência que estuda o ser humano em sociedade ao longo do tempo, esta definição nos ajudará a compreender os principais eventos da experiência humana no mundo.
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Revolução Industrial
A partir de 1750, começa a era da produção
industrial, das máquinas e da energia a vapor: tudo isso se faz representar
também na arquitetura. As construções definitivamente passam
a ser voltadas à praticidade, rapidez e economia de tempo e dinheiro.
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DESAFIO DE HISTÓRIA - 6° ANO
A História é a ciência que estuda o ser humano em sociedade ao longo do tempo,
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Segunda Revolução Industrial - 8° ano
A Segunda Revolução Industrial foi a segunda fase da industrialização mundial, estendendo-se por volta de 1850 a 1945. Essa segunda fase é entendida como uma continuidade e intensificação da primeira fase, sendo marcada por enormes avanços tecnológicos em diferentes áreas, como a indústria química e a indústria bélica.
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O feudo deverá conter, obrigatoriamente:
FEUDALISMO - 6° ano
O feudalismo consiste em um conjunto de práticas envolvendo questões de ordem econômica, social e política. Entre os séculos V e X, a Europa Ocidental sofreu uma série de transformações que possibilitaram o surgimento dessas novas maneiras de se pensar, agir e relacionar. De modo geral, a configuração do mundo feudal está vinculada a duas experiências históricas concomitantes: a crise do Império Romano e as Invasões Bárbaras.
TRABALHO DE HISTÓRIA
Em grupos (da mesa), deve-se montar um feudo medieval no Minecraft, segue um modelo possível:
O feudo deverá conter, obrigatoriamente:
1. Manso senhorial: plantações com rotação, castelo e Igreja (Românica ou Gótica);
2. Manso de reserva: floresta e moinho
3. Manso servil: casas dos servos e as suas plantações.
Sociedade Medieval: Vamos assistir aos vídeos para montar a pirâmide social.
Cena 1:
Cena 2:
Cena 3:
Vamos montar um feudo medieval:
CLIQUE PARA JOGAR:
(ABRA O LINK DO SITE E ENCONTRE O JOGO)
A economia sofreu uma retração das atividades comerciais, as moedas perderam seu espaço de circulação e a produção agrícola ganhara caráter subsistente. Nesse período, a crise do Império Romano tinha favorecido um processo de ruralização das populações que não mais podiam empreender atividades comerciais. Isso ocorreu em razão das constantes guerras promovidas pelas invasões bárbaras e a crise dos centros urbanos constituídos durante o auge da civilização clássica.
A ruralização da economia também atingiu diretamente as classes sociais instituídas no interior de Roma. A antes abrangente classe de escravos e plebeus veio a compor, junto com os povos germânicos, uma classe campesina consolidada enquanto a principal força de trabalho dos feudos. Trabalhando em regime de servidão, um camponês estaria atrelado à vida rural devido às ameaças dos conflitos da Alta Idade Média e a relação pessoal instituída com a classe proprietária, ali representada pelo senhor feudal.
A ruralização da economia também atingiu diretamente as classes sociais instituídas no interior de Roma. A antes abrangente classe de escravos e plebeus veio a compor, junto com os povos germânicos, uma classe campesina consolidada enquanto a principal força de trabalho dos feudos. Trabalhando em regime de servidão, um camponês estaria atrelado à vida rural devido às ameaças dos conflitos da Alta Idade Média e a relação pessoal instituída com a classe proprietária, ali representada pelo senhor feudal.
Fonte: http://www.brasilescola.com/historiag/feudalismo.htm
DOCUMENTÁRIO: SISTEMA FEUDAL
CLICK NA ANIMAÇÃO ABAIXO PARA CONHECER TUDO SOBRE OS CAVALEIROS
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Para extrair lucro máximo na atividade açucareira, Portugal favoreceu a criação de plantations destinadas ao cultivo de açúcar. Essas plantations consistiam em grandes expansões de terras (latifúndios) controladas por um único proprietário (senhor de engenho). Esse modelo de economia agrícola, orientado pelo interesse metropolitano, acabou impedindo a ascensão de outras atividades para fora dos interesses da economia portuguesa.
Como era o Engenho de Açúcar? - 7° ano
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